POLÍTICAS PÚBLICAS Y SU IMPACTO EN PROYECTOS UNIVERSITARIOS. LA EDUCACIÓN ABIERTA Y A DISTANCIA: SEGUIMIENTO DE EGRESADOS EN LA UNAM. UN ESTUDIO DE CASO, LA CARRERA DE PEDAGOGÍA

Libro scan401

Víctor Francisco Cabello Bonilla y Gilberto Silva Ruíz
Bonilla Artigas editores—Facultad de Filosofía y Letras, UNAM
Colección: Pública educación, 5
2016
139 pp.
ISBN 978-607-8450-55-8 (Bonilla Artigas editores)
ISBN 978-607-02-8222-5 (UNAM)
Precio: $

El trabajo que los autores presentan en estas páginas es un ejercicio de recolección de información cuyo primer gran reto fue la búsqueda de los integrantes de las comunidades formadas en las filas de la Facultad de Filosofía y Letras en la carrera de Pedagogía en Sistema Abierto. Se tocan áreas que definieron y definen la condición educativa en México: la política, la ideológica y la económica sin dejar de lado a la cultural, procurando que todas, en conjunto, ofrezcan una comprensión global del asunto que nos proponen leer. En términos metodológicos, el desarrollo del estudio se asienta en el enfoque de sistemas. Y, con base en él, recupera los antecedentes de corte temporal, destacando los parteaguas que dan significado a los modelos educativos y a la política del área en el peldaño superior. El texto ofrece la historia, la visión sociológica y la mirada analítica abordando de manera puntual y objetiva el desarrollo de la política educativa, de los sistemas y modelos de enseñanza-aprendizaje que fueron pasando de unos a otros, careciendo de ‘evaluaciones sistemáticas y rigurosas’. Este libro nos invita a conocer como este modelo de aprendizaje-enseñanza, después de cuarenta años, sigue teniendo un carácter de salvavidas porque nos demuestra que el Sistema Universidad Abierta, sigue teniendo el carácter de paralelo y emergente.

FICCIÓN Y CONFESIÓN

Libro scan402

Antonio Cándido
Prólogo, traducción y notas de Carlos Alberto López Márquez
Facultad de Filosofía y Letras—Dirección General de Asuntos del Personal Académico, UNAM
Colección: Cátedras
Serie: Guimarães Rosa
2016
145 pp.
ISBN 978-607-02-8261-4
Precio: $

Ficción y confesión es una obra a la que se puede dar una doble lectura. Por un lado, permitirá al lector mexicano acercarse y conocer a uno de los escritores brasileños fundamentales: Graciliano Ramos. Antonio Candido, desde una perspectiva abarcadora, no siempre cronológica, revisa su obra bajo el postulado de la oscilación entre lo biográfico y lo ficcional; realiza así una revisión en distintos campos (estilo, construcción narrativa y compromiso social, entre otros). Por otro, ese acercamiento permite que el lector reflexione sobre una cuestión fundamental en la crítica literaria: ¿cuál es la relación entre literatura y realidad?, ¿es posible que el escritor tome como base sus experiencias personales a fin de crear una obra ficcional sin que ésta caiga en el régimen de la autobiografía o de la historia literaria? A más de eso, Cándido se adelanta medio siglo a una forma de análisis hoy en boga: la écfrasis y la literatura comparada. A fin de reseñar Caetés, discute al respecto de la relación entre la historia de la obra y cómo ésta es representada en la ilustración de la portada hecha por Santa Rosa para después observar su recepción crítica y su impacto en escritores de la época como Jorge Amado y Aurelio Buarque de Holanda.

GEOGRAFÍAS FEMINISTAS DE DIVERSAS LATITUDES: ORÍGENES, DESARROLLO Y TEMÁTICAS CONTEMPORÁNEAS

Libro scan400

María Verónica Ibarra García e Irma Escamilla-Herrera, coordinadoras
Instituto de Geografía—Facultad de Filosofía y Letras, UNAM
Colección: Geografía para el siglo XXI
Serie: Textos universitarios, 18
2016
238 pp.
ISBN (serie): 970-32-2965-4
ISBN: 978-607-02-8506-6
Precio: $

Este libro surge como resultado del proyecto de investigación IN304813 “La participación política de las mujeres en el Legislativo Federal 1953-2013”; llevado a cabo en la UNAM con el financiamiento del Programa de Apoyo a Proyectos de Investigación e Innovación Tecnológica (PAPIIT), de la Dirección General de Asuntos del Personal Académico (DGAPA); uno de cuyos objetivos fue dar a conocer a la geografía feminista como una rama de la ciencia geográfica, por lo que se convocó a geógrafas y geógrafos de distintos países: Estados Unidos de Norteamérica y Canadá, Argentina, Brasil, España, Francia, países de lenguas germanas, Italia y México a participar en este volumen, y presentar sus investigaciones para que se conozca el desarrollo en México y algunos otros países de esta línea de investigación, en voz de las propias autoras y autores. En el mismo sentido, este libro de las geografías feministas, responde a una nueva forma de relacionarse en los diferentes campos disciplinarios, a escala nacional e internacional, ya que, en un mismo volumen, se da igual validez a diferentes enfoques de la geografía feminista, cada uno respondiendo a su desarrollo, sus temáticas y sus tradiciones. El objetivo de estas páginas es dar lugar a otras contribuciones que continúen sumando esfuerzos para comprender y ampliar el papel de la geografía feminista, que ha venido ganando espacios y alzando la voz para interpretar la realidad desde su propia perspectiva.

WINDOWS TO CULTURE 2

Libro scan403

A Reading Comprehension Texbook
Coordinadora de la edición: Geraldine Gerling
Alicia Cervera, Josefina González, María Angela Prieto y Carmen Tobío
DELEFYL-Facultad de Filosofía y Letras, UNAM
2016
187 pp.
ISBN 978-607-02-8650-6
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Windows to Culture II corresponde al segundo de los dos niveles del curso de Comprensión del Lectura en Inglés diseñado en el Departamento de Lenguas de la Facultad de Filosofía y Letras (DELEFYL) y está dirigido a las personas que requieran leer textos en inglés a nivel académico. Los objetivos del curso son: que los alumnos desarrollen las habilidades para llevar a cabo la comprensión de textos en inglés, amplíen su vocabulario, efectúen diversos tipos de lectura de acuerdo con sus propósitos específicos y apliquen los conocimientos lingüísticos adquiridos. El curso se concentra únicamente en el aspecto de la comprensión de lectura y no incluye la producción oral ni escrita, ni la comprensión auditiva. El libro contiene material para aproximadamente setenta horas de clase y los textos contenidos en las unidades no están simplificados; los temas de los mismos son de interés general y aparecen en un orden de dificultad ascendente. Los ejercicios correspondientes fueron diseñados para cumplir los diversos objetivos del curso; y por esta razón, la mayoría aparece en español y la comunicación dentro del salón de clase puede llevarse a cabo en este idioma. La práctica constante de la lectura es indispensable para el debido aprovechamiento de este proceso de enseñanza-aprendizaje. Se requiere, por lo tanto, que los estudiantes lleven a cabo, fuera de clase, lecturas en inglés de cualquier tema que les resulte interesante. Este libro puede ser utilizado por alumnos de cualquier disciplina o por cualquier persona que desee seguir un curso de comprensión de lectura en inglés.